Profesor en agraz

https://prezi.com/view/7GaHb0xDAtmlpZkFGt9B/ En mi caso, es la primera vez que realizo una presentación en Prezi. Siempre había trabajado en Power Point y, a pesar de empezar a utilizar esta nueva herramienta usando una plantilla, he tenido ciertas dificultades para controlar el zoom y realizar las transiciones entre diapositivas como pretendía. Me ha parecido una herramienta que permite generar mediante una interfaz sencilla presentaciones atractivas visualmente y muy dinámicas, por lo que entiendo que se esté usando en el ámbito educativo para atraer el interés de los alumnos (como hemos podido comprobar en el centro educativo asignado en el Prácticum I). Además, la posibilidad de compartir una presentación en Prezi Classic nos ha abierto el acceso a un repositorio de presentaciones reutilizables y públicas, facilitando la búsqueda de materiales para trabajar en clase. Sin duda, Prezi va a formar parte de nuestro Personal Learning Environment* y se va a convertir en u...

Proponer una actividad STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Título : Creación y preparación de equipo para First Lego League . Tipo : Actividad obligatoria, dentro del horario escolar. Lugar de realización: En el propio centro. Enumerar los objetivos : Fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas entre los jóvenes (proyecto STEM ). Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad resolutiva de los equipos. Crear una actividad dinámica en la clase. Favorecer el trabajo en grupo y la toma de decisiones. Incentivar la creatividad mediante la libertad otorgada para la resolución de la propuesta. Especificar destinatarios: Actividad dirigida a alumnos y alumnas de ESO, en la asignatura de Tecnología. Describir las acciones a realizar: Explicación del contexto First Lego League (1 h.) “Es el programa para jóvenes de entre 10 a 16 años que permite descubrir la diversión por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y...

"Esta asignatura está planteada para conseguir el aprendizaje mediante la acción, es decir, se os plantean actividades para realizar para que mediante su ejecución se produzca el aprendizaje deseado"(MJE, 2019). Sin duda, la dinámica de la asignatura promueve la actitud opuesta a procrastinar una tarea : “posponer las cosas para un futuro indefinido e idealizado, en el cual creemos que tendremos el tiempo suficiente para realizar aquel asunto pendiente de la manera que queremos" (Coelho, F. 2019). En este caso, no había tiempo para posponer. Teníamos los plazos marcados para realizar la actividad y, tras superar el “rozamiento estático” inicial, una vez distribuidas las tareas todo el grupo realizó su labor de forma eficaz. Supongo que la lección ha sido aprender a trabajar en equipo, perder el miedo a realizar actividades dinámicas en el aula y ver que somos capaces de organizar aquello que nos propongamos, incluido un Gran Torneo de Debate. Me h...